第239章 神奇的学生（三）（第1 / 4页）

周猛改良的龙骨水车，是在原有运水竹筒的基础上，加了一个单向牛皮阀，当竹筒没入水中时，在水的压力下，牛皮阀被迫打开，然后水涌了进去，待竹筒装满水时，牛皮阀又很自然的被水挤压关闭。

这样一来，改良版的龙骨水车，可以比原版的运更多的水，而且在运水过程中，竹筒里的水不会洒出来。很适合将低处的水运到高处。

唯一的缺点便是需要有人将竹筒上的牛皮阀捅开，好让水流出来。

少年亲自实验的时候，便发现了这个牛皮阀的问题，他思索了好几天，把龙骨水车的竹筒拆了装、装了又拆的做实验。

偶然有一次，少年把牛皮阀装反了，让他无意间发现，若是用蒙上牛皮的竹筒压水，便能将水吸出来一点儿。

“呃，这个很不错！”

吞了吞口水，萧南艰难的问道：“你、你是怎么想出来的？”

大脑中残留不多的马哲理论告诉她，一切生产力的改进都是在生产过程中产生的，通俗来说，就是绝大多数的科学技术都是在日常生产、劳动过程中发现的。

而面前这个少年，长相虽然很大众，但却是个实打实的权贵子弟。

要知道，积微学院原就是个贵族学院，一般富豪都进不来的地方。

于是，少年充分开动脑筋。不停的实验，经过n次反复实验后，他便弄出了这个原始版的压水井。

萧南听了少年的话。已经麻木了，好吧，她的学生真是太聪明了，太爱思考了，这、这是好事儿！

“恩恩。做得好，真是个善于思考的好孩子！”

而似他这样一个出身高贵的豪门小郎君，恐怕唯一动手干的活计就是自己穿衣、吃饭以及写字。

就是在倡导自己动手的积微学院，像打水这样的粗活，也有专门的粗使仆役去做，学生们唯一要做的，就是将仆役们打到缸里的水，动手舀到自己的盆里。

萧南就想不通了，这孩子自己都没打过水，他如何去发明压水井？！

少年越说越兴奋，听到萧南的话，略带腼腆的说道：“上次听了周先生关于龙骨水车的讲解，学生也想亲自试一试，便请匠人做了个小型的水车……”

过程很简单，少年得到迷你型的龙骨水车后，便在宿舍的院子里实验。